Ik heb het er al eerder over gehad, vandaag heb ik het gastcollege gegeven aan de 4e-jaars studenten van de Opleiding Gezondheidszorg Technologie in Rotterdam. Het thema was “digitale didactiek bij medische apparatuur”.
Dit was erg leuk om te doen. Het lesgeven blijft toch in mijn bloed zitten…

De studenten krijgen de opdracht mee om in groepjes van drie een didactisch ontwerp voor een e-learningmodule te gaan maken van een medisch apparaat. Dit doen zij bij een drietal bedrijven, te weten:

• Siemens -  CT-scanner
• Medtronic – Externe Pacemaker
• Verathon Medical – BladderScan

Onderdelen van het didactisch ontwerp zijn onder andere een doelgroepverkenning, leerdoelen, technische criteria en uiteraard het ontwerp zelf. Ik heb op Permanente-educatie.nl een afgeschermde cursus aangemaakt waarin de studenten het vooronderzoek doen en waar Bart de Jong (docent HRO Gezondheidszorg Technologie) en ik de studenten kunnen volgen en ondersteunen bij deze opdracht. Vooral met behulp van wiki’s en forums gaan wij dit leerproces volgen.

Begin januari vindt er een tussenbeoordeling plaats en in februari moeten de studenen hun ontwerp presenteren. Het zou leuk zijn als de drie bedrijven daarbij aanwezig zouden zijn. Tot februari hebben de studenten een flinke kluif aan de opdracht, maar gezien hun reacties, vragen en enthousiasme vandaag, maak ik me geen zorgen over het eindresultaat.

Het ligt aan het didactisch ontwerp van de training en vaak aan de trainer of het geleerde toepassen echt geoefend wordt. Ik heb zelf meegemaakt dat een goed ontworpen opleiding slecht werd uitgevoerd omdat de trainer niet didactisch geschool was. Verstand van didactiek, leerprocessen en lesgeven had deze beste man niet. De (moeilijke) keuze die dan gemaakt moet worden is: een deskundige met affiniteit voor leren en didactiek of een echte trainer/leraar die affiniteit heeft met het vakgebied wat hij/zij moet doceren.

Ben er zelf nog niet helemaal uit…