Vandaag heb ik de eerste dag van de derde module van de NCOI opleiding Opleidingskunde gehad. De derde module gaat over didactische werkvormen. Eén van de onderwerpen was je favoriete leerstijl. Uiteraard kwam Kolb ook nog even om de hoek kijken. Maar er zijn gelukkig nog meerdere varianten die allemaal wel op elkaar lijken.

Door middels van interviews moesten we in tweetallen navragen wat de favoriete leerstijl was van de gesprekspartner. Mijn gesprekspartner kon niet direct zeggen wat mijn favoriete leerstijl is. En zelfs wist ik dit ook nog niet, mijn inschatting was dat ik geen uitschieter zou hebben voor één leerstijl. Nu zijn vele testjes op internet te vinden om je favoriete leerstijl te bepalen. De Kolb-test van Vergouwen Overduin geeft ook een grafiek als uitslag en bepaalt je leerstijl naar aanleiding van 80 stellingen.

Omdat ik het zelf ook wil weten én omdat het de opdracht is voor de volgende keer heb ik de Kolb-test ingevuld en dit is mijn uitslag:

Mijn inschatting van vandaag klopt aardig.

Vandaag heb ik in Nijmegen een gastcollege gehouden bij de opleiding Opleidingskunde van de HAN. Om niet twee uur lang te praten had ik ook een paar stellingen er tussendoor gedaan. En de studenten hadden al op mijn vorige post vragen gesteld. Op mijn verzoek schrijven de studenten in groepjes nog verslagen welke ik toegestuurd krijg. Ben benieuwd wat zij vooral waardevol (of niet) vonden.

Ik vond het zelf leuk om te doen en hieronder staat de presentatie (via SlideShare) van vanmiddag.

Ik ben benaderd door Paul Jacobs van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen voor het verzorgen van een gastcollege aan tweedejaars studenten van de opleiding Opleidingskunde. Deze studenten zijn bezig met de de onderwijseenheid “ontwerpen van leerarrangementen”. Nu is het niet zo moelijk voor mij om veel te vertellen, ik heb immers jaren voor de klas gestaan …

Maar ik ben vooral benieuwd welke vragen de studenten hebben voor mij. Want ik wil wel zoveel mogelijk aansluiten bij de leerbehoeften van de studenten.

Dus bij deze mijn vraag aan de studenten om hieronder je vraag te stellen. Ik zal daar komende maandag op in gaan. Alvast bedankt.

Ik ben weer een nieuwe opleiding begonnen en overmorgen heb ik me eerste cursusdag. De HBO-opleiding Opleidingskunde bij het NCOI ga ik dus doen. Heb ik dat nodig was mijn eerste gedachte.
Ik heb jarenlang voor de klas gestaan en richt me nu met e-learning op de didactische kant van leren via het internet. Maar als snel kwam de gedachte dat ik het juist moest doen. Ik heb al de nodige kennis en ervaring met leren en didactiek, maar in de zakelijke kant van opleiden wil ik me verder verdiepen. Ook wil ik beter in staat zijn om de leerbehoeften van organisaties in kaart te brengen en daaraan de juiste leertrajecten voor uit te zetten. En ja, tuurlijk zal ik altijd kijken welke mogelijkheden er liggen om dit via e-learning te doen, want daar ligt natuurlijk mijn hart.

Het eerste trimester gaat over “didactische vaardigheden”. Bij de voorbereiding van de theorie komen me veel zaken bekend voor. Het opbouwen van een presentatie, het geven van feedback en het Joharivenster. Sommige termen zijn anders, zoals de “SBB-analyse” van de doelgroep. SBB staat voor samenstelling, bagage en behoefte.

Ben benieuwd of we in de opleiding nog gaan hebben over de vraag die in “Leren en organisaties”, van april 2008 centraal staat: “Waarom zijn de trainingen (niet) effectief?”.

Ik heb in ieder geval zin in de opleiding!